【資料圖】

【記者手記】

兩會即將到來，今年的施大寧依舊帶著一年來圍繞教育總結的新問題，準備了多個提案。“培養什么人？怎樣培養人？為誰培養人？”將新時代教育三問作為自身不斷研究、建設的課題，每一年的施大寧都給出了深刻的答案。

“一個人來造發動機，一個人去搞機械設計，一個人做電子電路，一個人負責控制系統，我們宿舍就能造‘一架飛機’。”南京航空航天大學長空創新班的學生不是在“喊口號”，而是施校長口中“每個學生都會有量身定制的創新實踐培養方案”真正落地發展，讓資源匯聚、學科融合給創新型人才培養提供更大便利。

給予學生發展更大的便利，給予科研創新更大的支持，引導學生更好地運用知識報效祖國，施大寧強調：“一代人有一代人的特點，我們應該多尊重年輕人的選擇，多聽聽他們的聲音。當代青年的學識、學習方式、知識水平、眼界、創新創業的意識、追求平等獨立的責任感，包括選擇、規劃生活方式的能力等都超越我們這一代。我們要善于去教育與引導他們，以幫助他們更好地應用已經積累的知識，使他們能夠在現實的社會生活中走得更好。”

（本報記者崔興毅）