□ 中國(guó)婦女報(bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 薛麗娟

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隨著“防沉迷”新規(guī)落地，全國(guó)各地、社會(huì)各方都在進(jìn)一步加強(qiáng)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的舉措。從校園角度來(lái)說(shuō)，作為未成年人活動(dòng)的主要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著更重的教育引導(dǎo)職責(zé)。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種方式推進(jìn)“防網(wǎng)絡(luò)沉迷”工程，小初高學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。日前，中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者采訪了部分學(xué)校，聚焦“防沉迷”，總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)做法。

嚴(yán)格校內(nèi)教育管理，筑牢網(wǎng)絡(luò)沉迷“防火墻”

“在學(xué)校不能玩手機(jī)”已經(jīng)成了很多學(xué)生的共識(shí)。“我家住得離學(xué)校遠(yuǎn)，獨(dú)自上下學(xué)家長(zhǎng)不放心，父母會(huì)跟學(xué)校申請(qǐng)帶手機(jī)，一到學(xué)校就要交給紀(jì)律委員，他會(huì)把所有手機(jī)放在保險(xiǎn)柜里。”北京匯文中學(xué)的一名初三學(xué)生告訴記者，學(xué)校對(duì)學(xué)生帶入校園的手機(jī)等設(shè)備會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一管理，嚴(yán)禁帶入課堂。

作為一所寄宿高中，山東泰安英雄山中學(xué)的管控更加嚴(yán)格，學(xué)生禁止在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，同時(shí)學(xué)校會(huì)設(shè)置“電話吧”，學(xué)生可以在此與家人電話聯(lián)系。

“他管治標(biāo)，自管治本。學(xué)校也會(huì)積極培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的自制力，將外制力轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力。”北京第二中學(xué)的鐘老師向記者介紹，“學(xué)校會(huì)定期舉辦‘防沉迷’班會(huì)，主題手抄報(bào)、板報(bào)展覽等活動(dòng)，每周三還會(huì)有心理老師在校廣播站宣傳‘防沉迷’的相關(guān)政策知識(shí)。”鐘老師認(rèn)為，“防沉迷”的宣傳重點(diǎn)不僅在沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害上，網(wǎng)絡(luò)安全也越來(lái)越值得重視。“學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)公安局、法院工作人員來(lái)開(kāi)展講座，為同學(xué)們普及如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。”

除了玩手機(jī)，未成年人還喜歡玩什么？

“我喜歡打籃球”“我喜歡跳舞”“我喜歡騎車”……在采訪中，一群小學(xué)生爭(zhēng)先恐后向記者講述他們豐富多彩的課外生活。

中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)企業(yè)社會(huì)工作專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事簡(jiǎn)燕平研究員表示，“學(xué)校可通過(guò)廣泛開(kāi)展各類文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，從而減輕學(xué)生過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。”

“小學(xué)階段學(xué)校多設(shè)置手工、書(shū)法等興趣類課程，中學(xué)階段由于課業(yè)加重，興趣類課程更多以選修課的形式出現(xiàn)。”在近二十年的執(zhí)教生涯中，鐘老師總結(jié)出一條規(guī)律：在風(fēng)氣比較好的班級(jí)學(xué)校，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)或其他負(fù)面現(xiàn)象出現(xiàn)的概率往往會(huì)小很多。“開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，將班風(fēng)建設(shè)好，發(fā)揮同學(xué)之間的傳幫帶作用，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，有助于推動(dòng)‘防沉迷’工作，實(shí)現(xiàn)‘良幣驅(qū)逐劣幣’的效果。”鐘老師說(shuō)。

推動(dòng)家校協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建責(zé)任“家校閉環(huán)”

大部分未成年人的生活主要集中在學(xué)校和家庭這“兩點(diǎn)一線”，因此，形成家校協(xié)同育人合力，對(duì)于“防沉迷”工作的貫徹執(zhí)行具有重要意義。

“‘防沉迷’工作開(kāi)展以來(lái)，每個(gè)新學(xué)期學(xué)校會(huì)給學(xué)生發(fā)放預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷倡議書(shū)，同時(shí)會(huì)有學(xué)校給家長(zhǎng)的一封信。”北京匯文中學(xué)的趙老師介紹。做好家庭教育指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性，方能督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。

但做好孩子的家庭監(jiān)督并不是一件容易的事，很多家長(zhǎng)跟記者反映了他們遇到的難題：“不知道孩子抱著手機(jī)干嗎”“管不了孩子”“孩子在學(xué)校很聽(tīng)話在家就不行了”……對(duì)此，簡(jiǎn)燕平給出了家校協(xié)同“防沉迷”工作的妙招，“當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通孩子的在校表現(xiàn)，并共同對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的管控與正確的引導(dǎo)。要了解孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容、程度，接受孩子的傾訴，了解孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的深層動(dòng)機(jī)。同時(shí)要注意方式方法，不可太過(guò)粗暴激發(fā)孩子的逆反心理，應(yīng)當(dāng)采取一些正向激勵(lì)的方式幫助孩子科學(xué)用網(wǎng)。”

簡(jiǎn)燕平指出，由于學(xué)校的嚴(yán)格管控和校內(nèi)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為會(huì)得到較好的控制，而家庭更應(yīng)當(dāng)積極保持與學(xué)校教育管理的一致性。如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為過(guò)度放任不管，會(huì)導(dǎo)致孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)出現(xiàn)偏差，長(zhǎng)此以往可能導(dǎo)致孩子的自我控制力缺乏，沉迷情況會(huì)更為嚴(yán)重。

北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院教研員徐老師指出，“‘雙減’政策實(shí)施以來(lái)，很多需要線上打卡完成的作業(yè)縮減了，這也在一定程度上減少了未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用。對(duì)于多出來(lái)的‘校外時(shí)間’，更應(yīng)加以利用，不要讓其被網(wǎng)絡(luò)吞噬。學(xué)校現(xiàn)在也在探索多樣化的作業(yè)模式，如小組社會(huì)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室參觀等，既能通過(guò)參與感強(qiáng)的活動(dòng)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，也能豐富學(xué)生生活，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。”徐老師表示，家長(zhǎng)要發(fā)揮好榜樣作用，安排好孩子在家的日常學(xué)習(xí)生活，有意識(shí)地讓孩子多做一些家務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行戶外活動(dòng)、體育鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。

對(duì)于雙職工、留守兒童等家庭而言，父母的監(jiān)督責(zé)任常有所缺位。山東泰安范鎮(zhèn)小學(xué)作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校正面臨著這種困擾。“父母多在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。父母因?yàn)橐c孩子視頻聯(lián)系，就在家里留一個(gè)智能手機(jī)，而由于爺爺奶奶不會(huì)操作手機(jī)，這簡(jiǎn)直就成了孩子的‘專屬機(jī)’。”三年級(jí)班主任高老師無(wú)奈地表示，“缺乏自制力的孩子經(jīng)常會(huì)偷偷玩手機(jī)到深夜一兩點(diǎn)。”

簡(jiǎn)燕平表示，對(duì)此現(xiàn)象需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)同。爺爺奶奶在其中要做好信息傳達(dá)工作，及時(shí)將孩子的情況反饋給父母，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，請(qǐng)老師多關(guān)注學(xué)生或多進(jìn)行家訪。

學(xué)校是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，只有堅(jiān)持管理與教育并行，家校協(xié)同發(fā)力，方能為青少年撐起一片清朗的網(wǎng)絡(luò)天空，助力青少年健康成長(zhǎng)、向陽(yáng)而生。